Grace aux cours « prêt pour le travail », j’ai découvert et amélioré ma confiance en moi, je peux m’exprimer en public et certaines compétences m’ont aidé à distinguer mes forces et mes faiblesses.

« Je rends grâce à Dieu qui a mis sur mon chemin le PFPI que je remercie chaleureusement grâce et surtout à l’appui technique et financier de la Fondation Mastercard. »

La demande spontanée des élèves de 6ème avait touché mon sens de la responsabilité pour un traitement équitable des élèves. Face à ce défi, j'ai mis en œuvre mon leadership pour intégrer dans le dispositif du projet PFPI deux (02) professeurs (MM Cheikh Ibra KAB et Bécaye DIALLO) sans formation initiale pour prendre en charge les deux classes de 6e qui, a priori, étaient exclues.

Mon engagement est motivé par la volonté de satisfaire l'intérêt supérieur de l’enfant et de lutter contre la discrimination entre les élèves de classes de même niveau. Et moi-même, j'ai appris pas mal de choses à travers le projet PFPI en déroulant les modules et en encadrant les GEC; c'est une expérience de plus

C'était si important pour nous d'aller parler à la direction du collège pour bénéficier de ces cours de PFPI car nous avions entendu parler de l’importance de ce projet, par nos aînés. Ils nous disaient que le PFPI nous apprend les bons comportements, le leadership, la gestion financière, le développement personnel, la vie professionnelle... Quand la principale a dit oui, j'ai ressenti un grand soulagement et j’étais, comme tous mes camarades, très impatiente de commencer les modules

Ce qui m'a marqué le plus, c'est que les adultes nous écoutent, nous donnent de bons conseils, nous accompagnent dans nos besoins. Particulièrement mes professeurs de PFPI sont plus proches des élèves. Ils sont méthodiques dans la pédagogie et l'encadrement et puis leurs cours sont très animés.

Après l’annonce par la principale que « toutes les classes de 6ème feront les cours PFPI », nous étions tous contents de suivre les modules, de participer au GEC (à l'épargne et à la solidarité), de faire des visites d’entreprise...sans exception d’aucune classe de 6ème

Le projet PFPI nous donne une bonne formation, de bons conseils et des financements parfois pour satisfaire certains de nos besoins. La décision d’y faire participer tous les élèves est une excellente chose. Et cela permet surtout d'éviter la discrimination de certaines classes.

Les élèves du collège étaient très contents de cette initiative. Oui, il y a cet esprit de solidarité dans nos classes car j'ai remarqué que si un camarade est malade ou blessé les autres élèves se cotisent pour lui. Je me rappelle lors de mon accident l'année passée, mes camarades ont organisé une quête de fonds pour moi et c'était un joli geste de solidarité et de soutien.

La mobilisation des élèves a été très bien accueillie par les familles. Elle a renforcé la confiance avec l’équipe éducative. Les parents saluent la maturité des élèves et reconnaissent le PFPI comme un levier de réussite scolaire, citoyenne et professionnelle, d’où leur engagement à accompagner l’école dans sa mise en œuvre

La leçon la plus importante que nous pouvons tirer de cette histoire sur la place des élèves à l’école est que les adultes nous écoutent. Nos idées comptent et elles sont prises en considération par l’école